pembelajaran iqra

PEMBELAJARAN IQRA

PENGERTIAN
Buku Iqro’ ini adalah sesuatu banget bagi anak-anak 90-an. Masa di mana peralihan teknologi mulai merambah ke desa-desa. Meski demikian, semangat mengaji mereka tidak surut dan kandas di tengah jalan. Justru, makin banyak dan berjubel di tiap sorenya. Bisa dikatakan Ustadz / Ustadzah pengampu merasa kewalahan menghadapi para peserta. Semuanya tumpah ruah dalam Taman Pendidikan al-Qur’an (TPQ).

Salah satu istimewanya belajar membaca Al-Quran dengan metode Belajar Iqro ini adalah materi yang tersusun sistematis; mulai dari materi yang paling mudah (pengenalan huruf hijaiyah dengan harokat fathah), kemudian huruf bersambung, dan seterusnya hingga praktek belajar membaca Al-Quran dengan menggunakan surat-surat yang mudah dari Al-Quran.
Istimewanya lagi, selama proses belajar mengaji iqro ini secara perlahan diperkenalkan tajwid. Dengan izin Allah, orang yang belajar iqro ini dapat membaca Al-Quran dengan benar, yaitu dengan tartil dan bertajwid.

Read more https://banghen.com/belajar-iqro/Membaca Al-Qur’an adalah sebuah kewajiban dan kebutuhan yang harus dikuasai oleh umat Islam seluruhnya. Karena Al-Qur’an adalah kitab suci kita sebagai orang muslim. Dengan demikian, pembelajaran membaca Al-Qur’an hendaknya dimulai semenjak dini. Salah satu metode yang digunakan dalam mempermudah mempelajari bacaan Al-Qur’an adalah dengan metode Iqro. Metode yang telah digunakan oleh kebanyakan Taman Pendidikan Al-Qur’an dalam mempermudah mempelajari Al-Qur’an.

Pembelajaran Iqro’ hendaknya mendapat perhatian yang besar. Jika pengajarnya salah mengajarkan, maka berakibat buruk bagi santri dalam membaca Al-Qur’an. .
Tajwid adalah unsur terpenting dalam membaca al-Qur’an yang baik dan benar. Oleh sebab itu pengetahuan ini juga harus diutamakan.
Cara yang paling terakhir adalah praktik dan kami menyarankan untuk selalu praktik secara berulang-ulang agar mudah mengingat dan memahami huruf hijaiyyah.
Metode iqro’ adalah suatu metode membaca Al-Qur’an yang menekankan langsung pada latihan membaca. Adapun buku panduan iqro’ terdiri dari 6 jilid di mulai dari tingkat yang sederhana, tahap demi tahap sampai pada tingkatan yang sempurna.
Metode iqro’ ini dalam prakteknya tidak membutuhkan alat yang bermacam-macam, karena ditekankan pada bacaannya (membaca huruf Al-Qur’an dengan fasih). Bacaan langsung tanpa dieja. Artinya diperkenalkan nama-nama huruf hijaiyah dengan cara belajar siswa aktif (CBSA) dan lebih bersifat individual.

PERKEMBANGAN

Tak mengherankan kalau metode iqro berkembang pesat. Sampai saat ini (data penulis tahun 2007) tercatat 30 ribu TKA/ TPA. Dengan santri mencapai 6 juta lebih menerapkan metode ini. Bulan Juli tahun 1995 Presiden Soeharto mewisuda ribuan santri TKA/TPA. Wakil persiden juga melakukan hal yang serupa di Yogya dalam berbagai even misalnya MTQ juga acap menampilkan santri TKA yang mendemonstrasikan kemampuan mereka membaca Al-Qur’an.
Metode Iqro memang sudah diakui dan dimanfaatkan banyak orang. Pemerintah sendiri juga telah menganugrahkan penghargaan kepada K.H. As’ad Humam atas hasil karyanya ini. Tahun 1991 Mentri Agama RI (waktu H Munawir Sjadzali MA. Menjadikan TKA /TPA yang didiriakn K.H. As’ad Humam di kampung Selokraman Kotagede Yogya sebagai balaii litbang LPTQ Nasional, yang berfungsi sebagai Balai Latihan dan pengembangan dan lembaga pengembangan Tilawatil Qur’an.
Dari waktu kewaktu metode Iqro semakin memasyarakat. Bukan saja masyarakat sekitar yang memanfaatkannya, tetapi merembet masyarakat pelosok di DIY, berbagai daerah di luar YID, bahkan akhirnya merembet ke seluruh Indonesia. Yang mempermudah persebaran metode ini antara lain karena keihklasan K.H. As’ad Humam dan para anak buahnya di sekretariat Team Tadarus AMM Kota Gede, yang merupakan markas dan cikal bakal TKA/TPA sebagai realisasi pengajaran metode Iqro terhadap masyarakat yang datang dan ingin memanfaatkan metode ini.

LANGKAH-LANGKAH PELAKSANAAN

Setiap metode pembelajaran yang digunakan tentu memiliki metode tersendiri, namun secara umum metode pelaksanaan pembelajran untuk membuka pembelajran itu sama, seperti pemasangan niat, berdoa, berwudhu dan lain-lain, namun dalam kegiatan intinya yang memilki teknik-teknik atau langkah-langkah masing-masing yang berbeda setiap metode pembelajaran.
Adapun proses pelaksanaan pembelajaran metode ini berlangusng melalui tahap-tahap sebagai berikut:

Ath Thoriqah bil Muhaakah, yaitu ustadz/ustadzah memberikan contoh bacaan yang benar dan santri menirukannya.
Ath Thoriqah bil Musyaafahah, yaitu santri melihat gerak-gerik bibir ustadz/uztadzah dan demikian pula sebaliknya ustadz/ustadzah melihat gerak gerik mulut santri untuk mengajarkan makhorijul huruf serta menhindari kesalahan dalam pelafalan huruf, atau untuk melihat apakah santri sudah tepat dalam melafalkannya atau belumAth Thoriqoh Bil Kalaamish Shoriih, yaitu ustadz/ustadzah harusmenggunakan ucapan yang jelas dan komunikatif

Ath thriqah bis Sual Limaqoo Shidit Ta’limi, yaitu ustadz/ustadzah mengajukan pertanyaan-pertanyaan dan santri menjawab atau ustadz/ustadzah menunjuk bagian-bagian huruf tertntu dan santri membacanya